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长三角教育发展研究院深化课题调研 助推教育改革

2024-05-03 16:06

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    2019年底,中共中央、国务院印发的《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》明确,规划范围包括上海市、江苏省、浙江省、安徽省全域(面积35.8万平方公里)。

    林剑表示,由于近代日本军国主义的侵略历史,日本的军事安全动向一直备受亚洲邻国和国际社会的高度关注。近年来日方大幅调整安保政策,逐年增加防卫预算,不断放宽武器出口限制,谋求突破性军力发展,不能不让亚洲邻国和国际社会对日本是否真心坚持专守防卫、坚持走和平发展道路产生强烈质疑。

    “因此,在‘入口’处的基金委在资助时如果过度强调目标的清晰性,则容易导致项目前瞻性不够,相当于喇叭口一开始就收得非常小了,但自由探索型基础研究必须有一个非常大的喇叭口。”穆荣平说。

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    本轮机构改革后,原属科技部的中国21世纪议程管理中心、科学技术部高技术研究发展中心被划入基金委。中国科学院科技战略咨询研究院研究员穆荣平对《中国新闻周刊》说,这可能是一种信号,未来国家自然科学基金委会增加前沿引领技术研究开发与创新的资助功能。

    公开报道中,无论是中央纪委国家监委还是各地方纪委监委通报的违反中央八项规定精神问题,大部分都发生在党的十八大、十九大之后,党的二十大之前。

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  中新网上海4月30日电(范宇斌 施云忠)由民进上海市委会、上海师范大学、协和教育中心(集团)等单位共同发起成立的长三角教育发展研究院29日在上海协和双语培明学校召开理事会会议,审议通过了2024年度国家重大课题、重点课题申报选题方向。

会议现场。 吴莹莹 摄

  长三角教育发展研究院成立以来,不断完善工作机制,在党派咨政建言和高校学科建设上都取得了一批成果。

  民进中央副主席、民进上海市委会主委、长三角教育发展研究院理事长黄震表示,要进一步做好国家重大重点课题申报工作,围绕人工智能时代教育变革、面向中国式现代化的终身教育变革、科学教育创新发展、新质生产力发展对人才需求等方面,在现有研究基础上深化调研,形成高质量课题报告。

  长三角地区是中国教育资源最为丰富、新兴产业最为密集的地区之一。黄震表示,要进一步发挥区域优势,突显长三角教育发展研究院的“长三角”特色,要立足长三角产业特色、人才需求与发展趋势开展针对性研究,助力长三角打造创新与人才高地,树立教育改革的新标杆。

  同时,要以课题研究为平台,集聚长三角地区人才资源,同江苏、浙江、安徽等地高校、专家开展深化联动、深入交流,合作开展课题调研,以立足上海、辐射长三角、放眼全国的高站位,打造民进教育研究智库的“南方中心”,为教育理论发展、教育教学改革和政府宏观决策提供服务和支撑。

  民进中央委员、上海市人民政府参事、长三角教育发展研究院理事兼院长胡卫向理事会报告长三角教育发展研究院近期围绕国家重大重点课题、院级重大课题、院级一般课题形成“2+2+4”工作机制推进情况,以及研究院提高经费使用效率、提升专报报送质量、增补研究人员等方面工作情况。(完)

【编辑:田博群】

汪涵雁

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